INTRODUCTION OF INNOVATION TECHNIQUES IN THE HIGH SCHOOL

  • O.M. Boichenko Ukrainian Medical Stomatological Academy
  • Yu.V. Sidash Ukrainian Medical Stomatological Academy
Keywords: innovative methods, higher educational institution, students

Abstract

At present, one of the main features of modern society is its development on the basis of innovations, therefore the purpose of this publication is an attempt to characterize the means, forms and various methods of innovative students’ teaching in higher medical institutions of Ukraine, to reveal the specifics of their use in an interactive environment.

Modern methods of teaching profiled disciplines among graduates of higher educational institutions are a constant source of observation of foreign and Ukrainian scholars, as many students from near and far abroad are currently receiving education in Ukraine. To ensure the fulfillment of this task there are such documents as a State National Program "Education (Ukraine XXI Century)", the National Doctrine of Education Development (2002), the Law of Ukraine "On Higher Education" adopted in 2014, and the draft Concept for the Development of Education Ukraine for the period 2015-2025 and the draft Strategy for the reform of higher education in Ukraine until 2020 [1]. These documents provide a significant reform of the educational process in order to form a creative professional with a deep knowledge of teaching discipline, strong skills and abilities through the "training of applicants for higher education with modern scientific knowledge using the latest educational and information technologies." Thus, the introduction of modern innovative technologies into the educational process of universities is necessary, first of all, this is connected with the necessity of improving the teaching process, the degradation of the existing traditional educational process, and radical transformations and complex modifications. In time, pedagogy applies a large number of different innovative teaching methods that direct students to the qualitative learning of knowledge, and the development of their intellectual activities, the formation of skills and critical thinking skills, the ability to independently process information, acquire qualities that will be useful in future professional life.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. Проект Концепції розвитку освіти України на період 2015-2025 років. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://mon.gov.ua/ua/pr-vi ddil/1312/1390288033/1414672797/

2. Козак Л. В. Дослідження інноваційних моделей навчання у вищій школі. [Електронний ресурс]/ Л. В. Козак. – Режим доступу : http://elibrary. kubg.edu.ua/4280/1/Kozak_LV_Doslidjennya_innov_ mod_2014.pdf

3. Про вищу освіту : Закон України від 1 лип. 2014 р. №1556 VII // Офіційний вісник України. – 2014. – №63. – Ст. 1728.

4. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України: історія, теорія : підруч. для студ. / А. М. Алексюк ; Міжнар. фонд «Відродження». – К. : Либідь, 1998. – 558 c. – (Програма «Трансформація гуманітарної освіти в Україні»).

5. Інноваційні педагогічні технології: теорія та практика використання у вищій школі : монографія / І. І. Доброскок, В. П. Коцур, С. О. Нікітчина [та ін.] ; Переяслав-Хмельниц. держ. пед. ун-т ім. Г. Сковороди, Ін-т пед. освіти і освіти дорослих АПН України. – Переяслав-Хмельниц. : Вид-во С. В. Карпук, 2008. – 284 с.

6. Луговий В. І. Управління якістю викладання у вищій школі: теоретико-методологічний і практичний аспекти / В. І. Луговий // Психолого-педагогічні засади проектування інноваційних технологій викладання у вищій школі : монографія / [авт. кол.: В. Луговий, М. Левшин, О. Бондаренко та ін. ; за ред. В. П. Андрущенка, В. І. Лугового]. – К. : Педагогічна думка, 2011. – С. 5–34.

7. Туркот Т. І. Педагогіка вищої школи : навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Т. І. Туркот. – К. : Кондор, 2011. – 628 с.
Published
2018-12-12
How to Cite
Boichenko, O., & Sidash, Y. (2018). INTRODUCTION OF INNOVATION TECHNIQUES IN THE HIGH SCHOOL. Ukrainian Dental Almanac, (4), 65-68. https://doi.org/10.31718/2409-0255.4.2018.12
Section
METHODOLOGY OF MEDICAL EDUCATION AND SCIENCE